¿Que es un agrupament? Es
distribuir a les persones en diversos grups seguint uns criteris comuns: edat,
interessos, nivell d’instrucció...
Els agrupaments es poden
donar en diferents institucions esplais, escoles, acadèmies d’idiomes,
esports...
¿Quins tipus d’agrupament
hi ha? Hi ha diversos tipus d’agrupament en l’estructura horitzontal de l’alumnat.
Els agrupaments homogenis (alumnes semblants en funció d’un o mes criteris),
heterogenis (alumnes diferents segons nivell, edat...) i flexibles (Varià en
funció de les àrees o activitats).
Segons la meva experiència
mes pròxima hem centraré en els grups flexibles. ¿Quina finalitat tenen? Des d’una
perspectiva constructivista es realitzen per atendre la diversitat de ritmes d’aprenentatge,
d’interessos i característiques de l’alumnat. Es tracta d’una estratègia organitzativa
i curricular dels centres. Aquests grups flexibles normalment es donen en les àrees
instrumentals i la finalitat es aconseguir proporcionar una atenció més
individualitzada a l’alumnat tan d’aquell que necessita mes suport como d’aquells
alumnes mes avançats que necessiten un altre model d’aprenentatge més avançat.
Els grups flexibles, teòricament
no estan organitzats per ser de manera tancada, si no amb la possibilitat de
poder entrar i sortir del grup en el que es comença inicialment.
Aquest agrupament suposa
un esforç major per part de l’equip docent ja que ha d’organitzar diferents
metodologies que afavoreixin l’aprenentatge de tots i a l’hora fer front a les
diferents situacions en les que es pot trobar el docent (cultures diferents,
idiomes, adaptacions curriculars...)
Els grups flexibles cada cop s’instal·len més a les institucions del
sistema educatiu, encara que son més representatius del Instituts d’educació secundaria
obligatòria.
D’aquesta teoria ben perfilada personalment hem sorgeixen molts
interrogants ¿Es disposen dels recursos necessaris per fer front a les
necessitats d’aquests grups, sobre tot ara en temps de retallades? ¿els grups
flexibles no son una segregació? ¿Com es senten les persones que pertanyen a
cada grup? ¿En realitat es te la possibilitat de sortir d’un grup per entrar-hi
a un altre? ¿Els grups més avançats son estimulats per continuar aprenent o son
oblidats? Com aquest sorgeixen molts interrogants als quals es molt difícil
trobar resposta.
Jo vaig conèixer els
grups flexibles fa anys, al meu pas a l’ institut. Les classes es trobaven
repartides en tres A, B, C i en les àrees instrumentals (castellà, català i matemàtiques)
es creava un grup flexible, anomenat d’aquesta manera en el qual assistien les
persones que necessitaven un reforç, que els costava més aprendre i no eren
capaços de continuar al nivell de la resta de grups. Aquestes persones abandonaven
la seva classe corresponent per poder treballar a un altre nivell, amb altre
material i un altre professor.
A mesura que passaven
els anys mai vaig veure que una d’aquelles persones sortís del grup flexible,
eren catalogats com els “tontos”, un grup apart e inferior. Només marxaven en
les àrees instrumentals però si era cert que després els costava mes adaptar-se
al grup classe, establir vincles amb la resta del grup perquè es sentien
segregats, conformaven un grup a part, les seves relacions s’establien entre
ells mateixos.
Per tant, grups
flexibles ¿Si o no? Mai s’arriba a un acord doncs té aspectes positius como es proporcionar
un reforç i una atenció individualitzada als alumnes a mes dificultats d’aprenentatge
però també en té de negatius com es l’etiquetatge que porten aquestes persones
i les expectatives que es creen entorn a ell. La persona que estigui al grup d’avançats
sempre s’esperarà molt d’ella, en canvi
del que esta al grup de reforç les expectatives seran baixes o totalment
inexistents.
En un món ideal
existirien grups molts reduïts on el docent tingues recursos per atendre d’una
manera individualitzada, on els alumnes s’ajudessin entre si i cap quedes
colgat ja sigui per no poder avançar en el seu aprenentatge com per no poder arribar-hi
a quest coneixements però la realitat es molt diferent existeixen grups massificats,
diferencies culturals, idiomes diversos, pressió social e institucional,
currículums molts marcats i sobre totes les coses una mancança molt considerable
de recursos.
Docs ¿Que fem? ¿Hi ha
alternatives a aquesta segregació? ¿A aquest etiquetatge? ¿Com proporcionem a
tothom allò que necessita per aprendre? ¿Com es poden realitzar els grups
flexibles per no perjudicar l’aprenentatge, autoestima i motivació dels menors?
Documentació:
Power point
No hay comentarios:
Publicar un comentario